Coping with Not-knowing by Co-confidencing in Theatre Teacher Training — A Grounded Theory
Untamala, Annemari
Tuotetiedot
| Nimeke: | Coping with Not-knowing by Co-confidencing in Theatre Teacher Training — A Grounded Theory | ||
| Tekijät: | Untamala, Annemari (Kirjoittaja) | ||
| Tuotetunnus: | 9789526670348 | ||
| Tuotemuoto: | Pehmeäkantinen kirja | ||
| Saatavuus: | Toimitusaika 1-3 arkipäivää | ||
| Hinta: | 20,73 € (18,18 € alv 0 %) | ||
|
|||
| Kustantaja: | Taideyliopiston Teatterikorkeakoulu |
| Sarja: | Acta Scenica 39 |
| Painos: | 2014 |
| Julkaisuvuosi: | 2014 |
| Kieli: | englanti |
| Sivumäärä: | 140 |
| Tuoteryhmät: | Teatterikorkeakoulun julkaisut |
| Kirjastoluokka: | 77.1 Teatteritaide |
| YSO - Yleinen suomalainen asiasanasto: | draamapedagogiikka, taidepedagogiikka, teatteriala, opettajankoulutus, opetus, pedagogiikka, luottamus, oppiminen, ammatillinen kehitys, teatteritaide |
“Annemari Untamala tarkastelee väitöstutkimuksessaan ” Coping with Not-knowing by Co-confidencing in Theatre Teacher Training: A Grounded Theory” teatteriopettajakoulutusprosessia. Väitöstutkimus käsittelee luottamuksen vahvistamista teatteripedagogiikan kontekstissa, ja se on tehty noudattaen grounded theory -menetelmää.
Untamala on pätevöitynyt teatteriopettajaksi vuonna 1995 ja toiminut teatterin lehtorina Kallion lukiossa vuodesta 1996. Väitöstutkimuksessaan hän esittää, että tuntemattoman alueella toimimisella on olennainen osa uuden tiedon luomisessa, taitojen harjaannuttamisessa ja teatteriopettajien ammatillisessa kehittymisessä.
Untamalan teoria ”coping with not-knowing by co-confidencing” osoittaa miten teatteripedagogiikan opiskelijat rakentavat luottamusta yhdessä toistensa kanssa koulutuksensa aikana. Edeten kannustavan jakamisen, merkityksenannon ja harjoittamisen kautta opiskelijat saavuttivat hyväksyntää, arvostusta ja pätevyyttä, mikä lisäsi heidän itseluottamustaan ja vahvisti heidän ammatillista ja henkilökohtaista kehitysprosessiaan. He pystyivät kohtaamaan ei-tietämistä (not-knowing), kun he vahvistivat yhdessä luottamusta (co-confidencing). Tutkimus osoittaa klassisen grounded theory -metodologian soveltuvuuden teatteripedagogiikan tutkimiseen, ja se tuottaa uutta tietoa siitä, miten luottamuksen vahvistaminen ryhmässä tapahtuu.”
Untamala on pätevöitynyt teatteriopettajaksi vuonna 1995 ja toiminut teatterin lehtorina Kallion lukiossa vuodesta 1996. Väitöstutkimuksessaan hän esittää, että tuntemattoman alueella toimimisella on olennainen osa uuden tiedon luomisessa, taitojen harjaannuttamisessa ja teatteriopettajien ammatillisessa kehittymisessä.
Untamalan teoria ”coping with not-knowing by co-confidencing” osoittaa miten teatteripedagogiikan opiskelijat rakentavat luottamusta yhdessä toistensa kanssa koulutuksensa aikana. Edeten kannustavan jakamisen, merkityksenannon ja harjoittamisen kautta opiskelijat saavuttivat hyväksyntää, arvostusta ja pätevyyttä, mikä lisäsi heidän itseluottamustaan ja vahvisti heidän ammatillista ja henkilökohtaista kehitysprosessiaan. He pystyivät kohtaamaan ei-tietämistä (not-knowing), kun he vahvistivat yhdessä luottamusta (co-confidencing). Tutkimus osoittaa klassisen grounded theory -metodologian soveltuvuuden teatteripedagogiikan tutkimiseen, ja se tuottaa uutta tietoa siitä, miten luottamuksen vahvistaminen ryhmässä tapahtuu.”